Über mich
Sylvia Meran
Master of Arts
Nach meinem Studium war ich so froh endlich als Lehrerin arbeiten zu dürfen.
Dann die Ernüchterung!
Trotz zahlreicher Praktika und Unterrichtserfahrungen, war ich für den ganzen Unterrichtsalltag mit allen Komplikationen, Höhen und Tiefen, noch nicht mit dem nötigen Handwerkszeug ausgestattet.
Mein erster Unterrichtsbesuch war eine Katastrophe…Interessanterweise nur bei mir.
Alle anderen bei mir im Seminar erzählten von ihren perfekten Stunden. Ich konnte es nicht glauben…war ich etwa ungeeignet für meinen Traumberuf?
Im Nachhinein erfuhr ich, dass es bei den anderen durchaus auch chaotische und schwierige Stunden gab, aber sie sich nicht trauten darüber zu reden.
Es schien mir damals schon so, dass Scheitern oder Probleme in diesem Beruf nicht existieren dürfen. Ich fügte mich in das System ein, arbeitete pflichtbewusst und schwieg mehr als meiner Psyche gut tat.
Nach 4 Jahren in diesem Beruf war ich schon am Ende meiner Kräfte…
Ich entschied mich die Reißleine zu ziehen und die letzte Schule, die mich krank machte, zu verlassen. Glücklicherweise fand ich eine neue Stelle, an einer Schule, in der ich mich schnell angekommen fühlte.
Von nun an ging ich wieder mit Freude zur Arbeit. Fand einen Weg mich einzubringen ohne zu überarbeiten. Ich bekam Kraft und Energie von meiner Arbeit zurück, sie saugte mich nicht mehr aus.
Nur was war anders?
In erster Linie ICH,
ich hatte mich selber aus meinem Hamsterrad befreit. Zu allem ja sagen, sich immer zu allem freiwillig melden, keine Schwäche bei schwierigen Schüler*innen eingestehen.
Was weiterhin unterstützend hinzu kam, war die Anerkennung und Wertschätzung, die ich von der Schulleitung und dem Kollegium erhielt.
Es herrschte eine offene und konstruktive Arbeitsatmosphäre, man redete über schwierige Schüler*innen und Probleme, ohne Angst haben zu müssen, als unfähig oder ungeeignet für diesen Beruf abgestempelt zu werden.
Dies zeigte mir deutlich, dass der offene und wertschätzende Umgang im Kollegium und der Schulleitung ein Dreh- und Angelpunkt sein kann, um langfristig zufrieden, glücklich und gesund in diesem Beruf arbeiten zu können.
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Erfahrungen
Durch meine langjährige Tätigkeit als Lehrerin an verschiedenen Schulen und Schularten in Bayern und Baden-Württemberg verfüge ich über ein breites Portfolio an Erfahrungen. Durch meinen Master in Schulmanagement ergänzt sich mein Erfahrungsschatz mit dem fachlichen Know-how auf dieser Ebene.
- Abgeschlossenes Studium für Grund- und Hauptschullehramt (1. und 2. Staatsexamen)
- Abgeschlossenes Masterstudium in Schulmanagement (Master of Arts)
- 10-jährige Berufserfahrung im Schulwesen (in unterschiedlichen Schularten und Förderschwerpunkten, Jahrgangsstufen und Bundesländern)
- Modulare Weiterbildungen im lösungsorientierten Ansatz
- mehrjährige Beratungs- und Coachingerfahrung in unterschiedlichen Themenfeldern
- QRC e.V. zertifizierte Weiterbildung zum Systemischen Coach
- Seminare, Fortbildungen, Workshops und Fachkongresse zu folgenden Themen:
- Führung/ Leadership und Management
- Schul- und Organisationsentwicklung
- Qualität und Evaluation
- Unterrichtsentwicklung und-qualität
- Systemisches Coaching Theorie und Praxis
- Systemisches Fragen
- Reframing
- Feedbackmethoden
- Reflecting Team
- Grundlagen des Systemisch Lösungsorientierten Ansatzes im Umgang mit herausforderndem Verhalten
- Umgang mit schwierigen Kindern-päventive und intervenierende Strategien auf der Alltagsebene
- Schüler und Schülerinnen im Grenzbereich zur Kinder- und Jugendpsychiatrie
- Entwicklung eines tragfähigen Kriseninterventions- und Unterstützungskonzeptes im Team
- Feedbackkultur und kollegiale Unterstützung
- Lösungsorientierter Ansatz in der Volksschule (CH)
- Die Kultur der Wertschätzungen und Anerkennungen als Grundlage für Lernen und Entwicklung
- Defizite an sich gibt es nicht-Plädoyer für eine stärkenorientierte Pädagogik
- Auf die Sprache kommt es … !
- Gesprächsformen und -techniken in der Entwicklungsbegleitung von Kindern, Jugendlichen und Eltern
- Vertiefung der lösungsorientierten Grundhaltung
- Erarbeitung und Sicherung von Coachinggesprächen und Coachingsituationen
- Die Entwicklung von nachhaltigen Veränderungen und Entwicklungen im persönlichen und pädagogischen Rahmen
- Lange gesund arbeiten und leben
- Wissenschaftliche Arbeiten
- „Chancengleichheit durch die frühe individuelle Förderung in der Gantagesgrundschule“
- „Schüler Feedback zur Verbesserung der Unterichtsqualität-Chancen, Schwierigkeiten und Grenzen dieser Methode“
- Masterarbeit: „Im Lehrberuf langfristig gesund bleiben – Supervision als Mittel zur Salutogenese“
Arbeitsweise
Meine Arbeitsweise orientiert sich an einem systemisch, lösungs- und ressourcenorientierten Coaching. Bevorzugt verwende ich Methoden aus dem lösungsorientierten Ansatz, diese werden jedoch ebenfalls der Situation und dem Gegenüber angepasst.
Wichtig ist mir bei allen Angeboten, dass es für Sie passt. Für Ihre Situation, für Ihren Arbeitsalltag, für Sie ganz persönlich.
Denn Sie müssen sich dabei wohlfühlen!
- Individuell
- Lösungsorientiert
- Ressourcenorientiert
Lernen wir uns kennen!
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Mein Antrieb
Ich möchte das Burnout im Lehrerzimmer bekämpfen
Nachdem ich in den letzten Jahren zu oft mit ansehen musste, wie engagierte, leidenschaftliche und gute Lehrkräfte in meinem Alter unter Erschöpfungszuständen und gesundheitlichen Problemen längere Zeit beruflich pausieren mussten, möchte ich das nicht länger hinnehmen.
In meiner Masterarbeit habe ich mich mit der Thematik auseinandergesetzt, wie man langfristig im Lehrberuf gesund bleiben kann.
Es ist tatsächlich schwer die großen Rahmenbedingungen zu ändern, aber durch professionelle Beratung, Coaching und Supervision kann nachhaltig der Umgang mit Belastungssituationen, Stress und Überlastung verbessert werden.
Meiner Meinung nach ist es in einem so hochgradig emotionalen Beruf wichtig, dass regelmäßig über Probleme, Belastungen und Spannungen gesprochen wird. Damit man langfristig gesund, gut und gerne in diesem Beruf arbeiten kann.
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